Что такое успех? Для каждого это понятие означает что-то свое. Однако большинство людей согласятся с тем мнением, что «успех» — это когда что-то получилось, когда человек достигает задуманного, достигает своих целей, получает желанный результат. То есть, успех — это процесс, который можно описать. А если его можно описать, то можно и воспроизвести. Если человек в жизни систематически добивается успеха — пусть хотя бы в какой-то ограниченной сфере жизни — то у него накапливает опыт достижения успеха, опыт победы, опыт успешных состояний. Таким образом, быть успешным — это еще и навык. А навыки можно развивать и тренировать. И если у одного человека есть полезный навык, который может помочь в жизни, то это значит. что подобный навык может воспроизвести у себя и другой человек. Формирование полезных навыков успеха и является задачей тренинга. Во всяком случае, тренинг может помочь облегчить решение этой задачи и быстрее достигнуть собственных целей.

( Читать дальше )

Тренинг — это эффективный вид работы с собственной психикой, с личными запросами или со многими проблемами. Для чего люди идут на тренинг? Как правило, для того, что бы научиться чему-то новому или обрести некий конкретный навык. Бывают так же трансформационные тренинги (это тренинги, предназначенные для того, что бы внутри человека произошли определенные личностные изменения). Тренингами личностного роста можно назвать те тренинги, которые предусматривают глубокие, стратегические изменения не только в личности, но и в жизненном стиле человека. Часто в таком тренинге важно не столько обучить человека навыку, но дать человеку «толчок» и подтолкнуть его на ту линию действий, где возможны его самореализация и личностный рост.

( Читать дальше )

Итак, тренинг является системой навыкового образования, на тренинге человек получает практические знания и навыки, которые потом он использует в жизни. Наиболее ярким примером является тренинг личностного роста. Однако встает вопрос: что же такое навыки? И. М. Сеченов пишет совершенно определенно следующее: «Это не значит, однако, чтобы движения происходили автоматично, без всякого контроля; некоторая доля внимания должна быть обращена в их сторону, иначе работа была бы невозможна»; вязальщица «… должна чувствовать спицы в руках и чувствовать меру производимых движений». 

( Читать дальше )

Поскольку сам тренинг является процессом практически-прикладным на современном этапе развития научных физиологических и психологических знаний можно считать определившимся общее представление о навыках как явлениях одновременно и физиологических и психологических. В физиологическом плане двигательные навыки — это условные двигательные рефлексы различной степени сложности, автоматизированные, т. е. объединенные в динамические стереотипы или, по Л. Г. Воронину, в «функциональные комбинационные центры», характеризующиеся подвижным взаимодействием первой и второй сигнальных систем на основе торможения и растормаживания связей как внутри этих систем, так и между ними.

( Читать дальше )

Среди проблем теории и практики тренингов в области физической культуры и спорта проблема навыков считается одной из важнейших. И это потому, что в двигательной деятельности спортсмена при тренинге навыки составляют основной фонд его действий, с помощью которых достигается тот или иной спор­тивный результат тренинга.

( Читать дальше )

Эффективность тренинга или учебного мероприятия на самом деле оценить не так-то просто, как кажется. Вернее, одна эффективность может быть у участника тренинга, семинара, развивающего или обучающего мероприятия непосредственно после окончания мероприятия, совершенно другая эффективность — через несколько недель. И опять новые показатели – через длительный срок после завершения тренинга. И всё это – разные

( Читать дальше )

Тренинг — это, на самом деле, очень много. Тренинг одновременно, это и действо, и представление, и проповедь (иногда — скрытая) тех или иных идей. и, конечно же — это учебное мероприятие. Вернее, можно сказать так: учебно-практическое мероприятие.

( Читать дальше )